Adiós...

Aquí se termina este blog.
Espero que sirva de ayuda a aquellas personas que naveguen por la red en busca de información sobre la materia de Educación de Personas Adultas y Mayores.

Saludos,
Andrea

EPD 9: LA FIGURA DEL FORMADOR EN EL ÁMBITO PROFESIONAL

EPD 9: LA FIGURA DEL FORMADOR EN EL ÁMBITO PROFESIONAL


Trabajo previo: Lee el artículo de AMADOR, L. y MONREAL, M.C. (2002): La figura del formador en el ámbito profesional, educación permanente para todos.
Madrid: UNED.


Actividades a realizar en la EPD por parejas:

Primera parte (30 min.)

1. Elabora un esquema resumen resaltando las ideas principales.
2. Selecciona un portavoz.
3. Prepara en grupo una presentación de unos 5 min. de duración 

1. El formador en el mundo laboral

1.1. Enfoque técnico

¿Cuál es el papel del formador?

• Forma parte de una estructura de influencias externas.
• Su responsabilidad es reproducir las actividades y planificaciones ya diseñadas.
• Es el transmisor de normas y directrices a otros profesionales.

 1.2. Enfoque de la solución de problemas 

¿Cuál es el papel del formador?

• Tener buen conocimiento de las relaciones para poder actuar adecuadamente.
• Debe entender el currículum como algo dinámico.
• Debe incidir en las situaciones de aprendizaje, a fin de tomar decisiones que conduzcan a cambios positivos.
• Diagnostica necesidades, delimitando los problemas.
• Generar alternativas de acuerdo con los objetivos a lograr.
• Facilitar la toma de decisiones.
• Realizar los diseños que permitan lograr las decisiones adoptadas y su aplicación.
• Evaluar la estrategia y puesta en práctia, así como los resultados y la satisfacción alcanzada.

1.3. Enfoque cultural

¿Cuál es el papel del formador?

• Debe operativizar el cambio previsto a partir de movilizar e incidir en los acontecimientos para producirlos.
• Ajustar las actuaciones docentes a las líneas de acción prevista.
• Adaptar los métodos, medios y materiales a la culltura del aula y del grupo.
• Vencer las resistencias al cambio.

1.4. Enfoque socio-crítico

¿Papel del formador?

• Consensuar los contextos educativos del proceso de formación.
• Conocer las presiones motivadas por las diferentes formas de actuación educativa.
• Ponerse de acuerdo en los intereses sociales que mueven a los diferentes grupos educativos.
• Interpretar y hacer ver el cambio como un proceso de negociación y consenso cultural, social e ideológico.
• Negociar cuestiones tales como: el porqué, el para qué, el cómo.

2. La formación del formador

El formador tiene doble responsabilidad:
- Promover la formación de los profesionales dedicados a ella.
- Fomentar su propia formación.

Enfoques que permiten hacer frente a la formación de los formadores (Ferrández, 1989):

• La tradicional.
• La tecnológica.
• El contextual.

Cuatro grandes bloques de formación en los que los formadores deben desarrollar sus capacidades (Gairín, 1998; Zabala, 1998):

• Contenidos culturales-generales.
• Contenidos pedagógicos.
• Contenidos profesionales generales.
• Contenidos técnicos profesionales específicos.

2.1. Dificultades en la formación   

* Falta de tiempo.
* Compromiso.
* Incentivos.
* Aislamiento. 


3. El formador: Un animador educativo

El formador:

• Debe guiar y orientar el trabajo.
• Debe inducir y estimular análisis y juicios como forma de transferencia del aprendizaje.
• Ser accesible.
• Organizar, planificar y dirigir planes de trabajo flexible.
• Ayudar y guiar a establecer relaciones entre los objetivos y los contenidos.
• Debe impulsar y organizar las iniciativas personales y el clima de trabajo. 
• Ayudar a los formadores a analizar las causas de dificultades.
• Debe tratar de ser considerado una persona cordial con la que se pueda dialogar y discutir.
• Orientar y clarificar metodológicamente.
• Orientar y ayudar a resolver dudas que faciliten el control del aprendizaje y la autoevalación del formador. 

  

 Segunda parte (45 min.) 

1. Presentación de grupos y desarrollo de debate-reflexión. 

Trabajo para el portafolio en grupo: Refleja el trabajo realizado en la EPD.